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关于围棋

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    “琴棋书画”被称为我国古代“四艺”,是我们伟大祖国灿烂的文化瑰宝,曾一度受到推崇,名见经传的文人墨客、才子佳人、名家、大师无一不通琴棋书画;其中的“棋”指的就是围棋;围棋起源于中国古代的尧舜时期,有四千多年历史,虽时光流转,沧桑变换,却几千年长盛不衰,随着中国的改革开放,尤其是棋圣聂卫平在中日围棋擂台赛上的胜利和中国棋手近年来在世界大赛上的优秀表现,围棋在中华大地上掀起热潮,越来越多的家长领着孩子学习围棋,那么儿童、青少年学习围棋有什么好处呢?
    一、 提高观察能力   养成思考习惯
围棋的流传除了人们对中国古代文化的崇尚之外,根本原因是它本身固有的“教育功能”,而这种教育功能寓游戏、娱乐、启智于一体,更容易被人们接受。
围棋是两个人面对面的对抗,棋盘就是战场,每一个棋子都是绝对服从命令的优秀士兵,而棋手就是驾驭这些棋子的“指挥官”,双方在棋盘上进行一场公平的竞争,能否赢得最后胜利,取决于“指挥官”在整个棋局中从布局、中盘到收官的指挥能力;这些能力主要包括:观察能力、记忆能力、计算能力、理解能力、逻辑思维能力、对围棋技术的掌握运用能力、把握全局能力、分析比较判断并进行选择的决断能力和创造力。围棋技术就是我们学习围棋要掌握的围棋知识和规则:布局、序盘边角定式;中盘攻击、防守、死活、筋和形、要点急所、侵削、打入、腾挪、厚薄、打劫、弃子转换、形势判断、战术手段使用以及棋局即将结束的收官。所有这些都是用每一着棋体现出来,一着下去能产生千变万化,一着不慎满盘皆输。围棋的棋子在棋盘上越下越多,越下变化越复杂,因此一个“指挥官”必须认真观察思考、分析判断,根据棋局的需要做出选择,没有很强的观察能力和思维能力,怎么可能发现要点、急所、手筋、妙手?围棋正是通过反复对局,不断观察、思考,提高棋手的观察能力,养成思考习惯。观察和思考是一切活动的基础,没有观察就没有发现,没有思考就无法找到解决问题的办法。人类的一切发现、发明、创造都源于观察和思考;而观察能力、思维能力的高低,决定发现、发明、创造的数量和质量。观察能力和思考能力是一个人的基本能力。观察的全面细致,思考的慎密、深度为孩子未来走向成功打下基础。

    二、提高计算能力和逻辑思维能力
下围棋离不开计算,计算的准确和深度是一个棋手棋力的重要标志。围棋的计算有:气的计算、死活计算、大小计算、劫材计算、目数计算、胜负计算、官子计算、变化计算。几乎每一着棋都需要计算,而这些计算没有任何辅助的在棋手大脑中独立完成,从而提高了棋手的计算能力,使计算更准确,更有深度。围棋“千古无同局”变化莫测,很多时候无法找到绝对必然的一着,而是棋手根据自己的理解、分析、判断进行思考选择,这就是概念、判断、推理,就是我们平时说的逻辑思维;是一种有根据有条理的思考。围棋能增强逻辑思维能力就在于此。
    三、 增强记忆能力  培养大局观和创造力
围棋中不仅有不少术语、定式、常型、手筋、需要记忆,对局时必须全局在胸;局部有什么缺陷,有什么手段,将来能产生什么样的变化,怎样按轻、重、缓、急依次处理,并着着争得先机;都需牢记在心;在围棋教学中还有专门的记忆能力训练。围棋的复盘更能表现棋手惊人的记忆力,复盘就是把两个人下过的棋按原来的次序再现到棋盘上互相探讨研究的过程;没有学过围棋或学的时间短的棋手是不可能做到的,复盘需要很强的记忆能力,这就证明了围棋能够增强记忆力。
围棋的每一着都要求服从全局,大局落后就容易导致劣势而失败,注重全局是学习围棋必修内容。一个优秀棋手都能很好地掌控全局,灵活弃取,掌握围棋中的要点、大小、急缓,懂得取舍,培养全局观念,全局观念是一个领导者必须具备的素质,“胸有大局,方为将帅”。
围棋无法穷尽的变化和行棋不确定性,给棋手提供了巨大的探索空间、想象空间和创造空间,围棋的计算和思考,不是单一的、直线的,因为棋盘上的每一个棋子都是相互联系,相互影响,棋手必需对整个棋局进行计算、分析、判断,做出选择;因此,围棋的思维是一种多角度、全方位、创造性思维;而创造性思维是人才的一大标志。在高手的对局中常有“天外飞仙、神来之笔”的妙着,是棋手发挥想象而创造出来的。围棋虽流传几千年,仍在飞速的发展变化,新手新型,层出不穷。围棋是培养创造力,造就人才、成就天才的摇篮。
    四、修身养性  完美性格  智力与情商兼得
僧人有“坐禅”,俗语有“心平静气”,传统经验有“耐得万般寂寞,才能养成十分功底。”围棋不仅要静坐,还要静思,围棋中的静不是“千山鸟飞绝”的死寂,而是动与静的完美融合,高度统一。围棋中的“入神”即是神游局中,所谓“精鹜八极,心游万仞”,是禅宗六祖“本来无一物”的“无我”境界。学习围棋,对局时会不自觉的神情专注思考棋局,达到心静、情合、气畅。性格有缺陷的人,偏激、冲动、浮燥、性急、轻率、胆怯、鲁莽,在棋盘上都会失败,在经历失败会有所领悟而不断改变,忍耐力、受挫能力都大大增强,性情逐渐完善,遇事会沉着冷静,因此围棋有怡情养性之效。
围棋开发智力为人所共知,所谓智力就是一个人的观察能力、记忆能力、计算能力、思维能力、分析判断能力等的综合;围棋不仅仅是提高这些能力,做为一门艺术和体育竞技,围棋有五得:“得好友、得人和、得教训、得心悟、得天寿”。奥林匹克之所以让全世界响应、参与、期待和瞩目,究其原因是体育精神、体育竞技给人们带来了团结友好、交流接触、学习提高,增加了解、促进友谊和偕;围棋更是如此,棋手之间互相对抗竞技就是互相了解,相互学习,增进友谊的过程,让相互之间变得亲密、友爱、尊重,更能直接地提高孩子的处世能力,从而有利情商的培养。
    五、 围棋的无穷内涵
围棋是宇宙的表现;是对自然界人类社会的概括和总结;是东方文化哲学。《棋经十三篇》:“夫万物之数,从一而起,局之路,三百六十有一。一者,生数之主,据其极而运四方也。三百六十,以象周天之数。分而为四隅,以象四时,隅各九十路,以象其日。外周七十二路,以象其候。枯棋三百六十,白黑相半,以法阴阳。局之线道谓之枰,线道之间谓之卦。局方而静,棋圆而动”。且不说围棋的棋盘、棋子所对应的周天、八卦、阴阳;围棋的每一内容:动与静、实与虚、质与量……无不诠释哲学理念。围棋的无尽变化,正如人类探索太空,未知无限,已知的点滴,足以佐证围棋的无穷内涵。“世间一切理尽在棋局中”。
围棋十决:1、不得贪胜;2、入界宜缓;3、攻彼顾我;4、弃子争先;5、舍小就大;6、逢危须弃;7、慎勿轻速 ;8、动须相应;9、彼强自保;10、势孤取和;是前人的总结,对我们下好围棋学习围棋有极重要的指导意义;当我们把它提炼到现实中来,也是对人生的指南。
《围棋与三十六计》是我国著名的天才国手马晓春写的一本书,用围棋对局中的精彩场面,把《孙子兵法》的三十六计表现的淋漓尽致。
博大精深的围棋会帮助我们树立正确的价值观和人生观,为未来的人生提供方法论。围棋含宇宙规律、含天文地理、含人生哲学、含数理逻辑、含兵法常识、含健康之道……。
围棋是“宇宙的密码”;开启智慧的“东方圣经”。人类虽无法探究到尽头,但我们通过学习可以感悟更深一层。
    六、 超越胜负  享受围棋  感悟人生
人类所有的战争无一例外是地盘、资源、财富的争夺;围棋是双方各自使用黑白子,在十九条横线十九条竖线组成三百六十一个交叉点的棋盘上,进行地域的争夺;地域多者胜;尺方棋枰,演绎的是双方斗智、斗勇、精彩激烈的搏杀,是浓缩的“世界大战,”只不过没有硝烟、血腥,看不到残酷、野蛮,而是一种公平、合理、安静、优雅的智力游戏,棋盘上没有永远的胜者,更没有永远的败者,只有永远感悟和进步。学习围棋不是急功近利争胜负,而是通过学习围棋有所改变。围棋不仅仅是胜利的欣喜,还有对局过程带来的快乐。围棋的每一着手都追求自然合理,“自然合理”是人生的一种崇高境界。在围棋的世界里,功名利禄得以淡化,人性变得纯净,品格得到升华。 “宠辱不惊,看庭前花开花落,去留无意,望天际云卷云舒”,下围棋,我快乐。只有超越胜负,才能真正感受到围棋的美妙。“胜负瞬间逝,成败反复中”,而在棋中所获得的进步、成熟、感悟永恒。
古人云 :“四十不惑,五十知天命;”说的是人生经历几十年方能成熟知“理”;四十不惑岂不晚矣,学习围棋感悟人生,让“少年不惑,青年知天命;”缩短磨砺生命的时光,延长完美成熟人生的旅程,人智得以提升。经历无数棋战,人生遇到各种问题,或许和棋战中的情势相仿,那么为何不用“围棋的方法”解决问题?那样,陌生的环境,陌生的故事,因为棋战的经历变得似曾相识。人生有劫,围棋有劫生、劫死、三劫循环。因劫而生,因劫而重生,看似“万劫不复”的三劫循环,“劫波渡尽”,局终而和。“劫难平常事,英雄磨砺多;”人生路漫长,逆境中寻找脱困的“手筋”。把握自己,把握命运,关键时下出有“大局观”的一着;有所弃、有所取、有所成;走好人生的每一步。
    七、 结束语
各位家长:对围棋难以道其万一,当您对它有一个大概了解,就一定会为孩子做出选择,那是让他受益终生的——正确选择。

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        棋院以李伟业余5段为院长的教师团队七人,研究了数十种围棋教材,总结整理了大量国内外围棋教学、训练资料;形成了独特的教学教法;完备了从启蒙到业余5段全部的电子档教学系统;并采用分级教学。多年的实践证明了本教学系统的优质、高效。
        十六年来兴城市棋院取得了骄人的围棋比赛成绩;多次获得省市围棋比赛的冠军、亚军、第三名;其中冠军28人次,亚军39人次,第三名45人次,一等奖50人次,二等奖98人次,三等奖120人次;培养出了二百多名业余有段棋手,四百多名高级位学员。
        兴城市棋院立足基础教学,探索钻研最先进的教学、教法;追求优质、高效;鼓励梦想、激发潜质,强调对孩子的意志品质培养;大力普及传承祖国优秀的围棋传统文化,争取更大的进步

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